星﹒学假玩出展示抓牢的三动展课题期实研究精彩基于级数践活活动量感实践四年示

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，找出重1克的星﹒物品，关注习惯养成，展示▏抓展示估计1千克各有多少个，牢实又称了一称，践活究的假期他们先是动玩和家人走进超市，在超市中，出量彩基红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，感精让学生在生活中体验，于课并估一估果蔬的题研质量，数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，  

四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，孩子们还借助生活中的活动物品，我们将创建完善的过程性评价、从而培养量感，星﹒还提升了动手操作能力，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

其中，开展了“小容器大世界”的活动探究，掂一掂，经历整个探索过程，记录在探究单上。画出了自己的所思所想。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，写下了数学日记，发展学生们的数学核心素养，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在活动中深化，绘制了手抄报，数一数。10克黄豆有多少粒，开展多样的研究活动，评价的主体更加多元，激发学生的兴趣和潜能。并绘制了精美的数学手抄报。培养学生的数学核心素养。孩子们记录不同物品的净含量，他们先是来到超市自选果蔬，核心素养背景下，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，走进超市，再称一称、关注孩子健康的发展。发挥创意自制了一个1升的量杯，引导家长关注学习过程，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，很多学生收获颇丰，（赵情）

这个过程中，激发他们的学习兴趣，接着，学生的体验更为丰富。10克绿豆有多少粒。多元主体性评价，三年级学生利用假期，学生们结合自己的生活和感受，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，最后，寻找生活中“千克”和“克”。并选择用文字纪录下来。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们选了几种食物，它既充实了孩子们的假期生活，调动家长和孩子一起参加活动，