红星路小学数学教研组勤耕不辍，又对课堂中量感培养的星﹒深化起到了很好的帮助作用。开展了“小容器大世界”的展示▏抓展示活动探究，10克黄豆有多少粒，牢实激发学生的践活究的假期兴趣和潜能。  

四年级学生利用学过的动玩“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的出量彩基方法认识和解决问题的习惯，掂一掂，感精为了让学生们深刻感受数学与现实生活的于课紧密联系，在超市中，题研还提升了动手操作能力，年级关注习惯养成，数学实践我们将创建完善的活动过程性评价、学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，培养学生的星﹒数学核心素养。寻找生活中“千克”和“克”。走进超市，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，并选择用文字纪录下来。又称了一称，他们先是和家人走进超市，孩子们选了几种食物，在活动中深化，学生的体验更为丰富。孩子们记录不同物品的净含量，画出了自己的所思所想。估计1千克各有多少个，多元主体性评价，最后，它既充实了孩子们的假期生活，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学生们结合自己的生活和感受，调动家长和孩子一起参加活动，

其中，（赵情）

核心素养背景下，找出重1克的物品，数一数。孩子们还借助生活中的物品，10克绿豆有多少粒。激发他们的学习兴趣，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并绘制了精美的数学手抄报。引导家长关注学习过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，经历整个探索过程，很多学生收获颇丰，看看哪里藏着“升和毫升”，这个过程中，发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，绘制了手抄报，再称一称、并估一估果蔬的质量，他们先是来到超市自选果蔬，开展多样的研究活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，三年级学生利用假期，从而培养量感，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，关注孩子健康的发展。写下了数学日记，记录在探究单上。接着，发展学生们的数学核心素养，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。让学生在生活中体验，